πολιτικά ανέκδοτα

Δεν ξέρω πόσοι Έλληνες έμαθαν ότι ο Πρωθυπουργός μας επισκέφθηκε τον αξιότιμο καθηγητή κ। Εμμ। Κριαρά στη Θεσσαλονίκη για να ακούσει τις απόψεις του περί παιδείας. Μεταξύ άλλων, λοιπόν, ο κ. Κριαράς ζήτησε από τον Πρωθυπουργό να καταργήσει τη διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών στο γυμνάσιο, διότι, όπως είπε κατά λέξη «Η ταυτόχρονη διδασκαλία Νέων και Αρχαίων Ελληνικών στην πράξη προκαλεί σύγχυση, με αποτέλεσμα οι περισσότεροι μαθητές να είναι γλωσσικά ακατάρτιστοι» και συνέχισε παραπέμποντάς τον σε γραπτά μαθητών για να αντιληφθεί «το μέγεθος της γλωσσικής σύγχυσης»! Στο ρεπορτάζ μάλιστα της εφημερίδας, (Καθημερινή, 27-10) αναφέρεται ότι ο Πρωθυπουργός έδειξε να συμφωνεί με τις επιστημονικές απόψεις του ομότιμου καθηγητή.Σέβομαι την ιστορία και την προσφορά του καθηγητή κ. Κριαρά, όμως αναρωτιέμαι ποιος είναι ο στόχος αυτής της πρωτοβουλίας, καθώς γνωρίζουμε ότι η σωστή διδασκαλία των αρχαίων ελληνικών όχι μόνο δεν οδηγεί σε σύγχυση, αλλά, 1ον βοηθά στη χρήση και κατανόηση των νέων ελληνικών, με την εις βάθος χρόνου διερεύνηση της σημασίας των λέξεων, 2ον ερμηνεύει τρόπους γραφής και έκφρασης λέξεων και τύπων της νέας ελληνικής, των οποίων τη μορφή χωρίς τη βοήθεια και γνώση της αρχαίας δε θα μπορούσαμε να κάνουμε κατανοητή στους μαθητές (παραδείγματα πολλά, ιδίως με το φαινόμενο της δάσυνσης), 3ον εμπλουτίζει το λεξιλόγιο με ζωντανούς ακόμη τύπους της αρχαίας, τους οποίους οι μαθητές χαίρονται να σημειώνουν και να χρησιμοποιούν εφεξής, 4ον επαναφέρει λέξεις με βαρύ ωφέλιμο φορτίο νοήματος, που η σύγχρονη μίζερη νεοελληνική πραγματικότητα αλλοίωσε βάναυσα, 5ον βοηθά στην κατανόηση κάποιων αρχαίων κειμένων που, όπως και να το κάνουμε, δε μεταφέρονται στη νέα ελληνική χωρίς να χάσουν κάτι από το νόημά τους, 6ον φέρνει τους μαθητές μας πιο κοντά στον πλούτο της γλώσσας των λειτουργικών κειμένων της εκκλησίας μας και των κειμένων των πατέρων. Όλα τα παραπάνω δε νομίζω ότι δικαιολογούν στο ελάχιστο την άποψη περί ευθύνης των αρχαίων ελληνικών για τη γλωσσική ένδεια και σύγχυση των ημερών μας· το αντίθετο, αναστέλλει το φαινόμενο και προκαλεί, έστω και από περιέργεια, τους μαθητές να ανακαλύπτουν τη δυναμική της γλώσσας μας. Δεν επιβεβαιώνεται, επίσης, σε καμιά έρευνα η ευθύνη της ταυτόχρονης διδασκαλίας της αρχαίας και της νέας για τη γλωσσική ένδεια ή τη σύγχυση ή την έλλειψη γλωσσικής κατάρτισης των νέων. Μάλλον υποβαθμίζεται και υποτιμάται η ικανότητα των μαθητών μας να κατανοούν και να μαθαίνουν πάνω από μια γλώσσα, ή γλωσσικό κώδικα. Όπως ακριβώς και η ταυτόχρονη εκμάθηση ξένων γλωσσών – και όχι μόνο μιας – δεν αποτελεί κώλυμα για την άρτια γλωσσική έκφραση. Αλίμονο αν επιστρέψουμε στη λογική της ήσσονος προσπάθειας. Τι να πούμε τότε για την αρνητική επίδραση των τηλεοπτικών προγραμμάτων, της βάναυσης κακομεταχείρισης της γλώσσας σε αρκετά επίσημα χείλη της πολιτικής, καλλιτεχνικής, δημοσιογραφικής οικογένειας; Τι να πούμε για την αρνητική επίδραση των κάθε λογής νέων μορφών επικοινωνίας μέσω των κινητών, των συστημάτων πληροφορικής που υιοθέτησαν οι νέοι μας; Οι νέοι μας έχουν αποδείξει ότι και τα αρχαία μπορούν να μαθαίνουν, και σωστά ελληνικά να μιλούν, αν θέλουν (το αποδεικνύουν οι έφηβοι βουλευτές μας), και στα greeklish να συνεννοούνται, και την argot τους να θεραπεύουν, και στα αγγλογαλλικά τους να θριαμβεύουν! Μήπως άλλα κρύβονται πίσω από αυτές τις προτάσεις; Μήπως επιπόλαιη ερμηνεία του φαινομένου της γλωσσικής ένδειας;Μήπως αν αφήσουμε τα αρχαία ελληνικά για το λύκειο, τα σπρώχνουμε ακόμη περισσότερο στην υποβάθμιση και την εγκατάλειψη, αφού γνωρίζουμε πολύ καλά τι σημαίνει μάθημα γενικής παιδείας σ’ αυτή τη βαθμίδα; Θα μπορούσαμε, σίγουρα, να συζητήσουμε τρόπους καλύτερης διδασκαλίας της αρχαίας ελληνικής στα σχολεία μας, καλύτερης προετοιμασίας και επιμόρφωσης των δασκάλων και καθηγητών. Θα μπορούσαμε να προτείνουμε συγγραφή νέων βιβλίων, αναπροσαρμογή ξεπερασμένων τρόπων αξιολόγησης των γνώσεων των μαθητών, διδασκαλία με τη χρήση των νέων τεχνολογιών που είναι ιδιαίτερα φιλικές και συμβατές με την αρχαία ελληνική· ναι! Όμως, προς Θεού, όχι κατάργηση των αρχαίων επειδή νομίζουμε ότι προκαλούν σύγχυση! Νομίζω ότι δεν πρέπει να προχωρήσει άλλο η αμφισβήτηση της προσφοράς των αρχαίων ελληνικών στην παιδεία μας. Αρκετά ταλαιπωρήσαμε την παιδεία μας και τα παιδιά μας πιστεύοντας ότι δεν είναι ικανά να πετυχαίνουν στα λίγο πιο δύσκολα. Δεν πρέπει να το δεχτούν αυτό ούτε οι διδάσκοντες, ούτε οι ίδιοι οι μαθητές, ούτε οι γονείς, ούτε το Υπουργείο Παιδείας.
२८ Οκτωβρίου 2009